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　　《中国教育学刊》第11期刊发杨淑萍、赵欣玥《新媒体时代青少年所面临的道德隐忧及教育应对》提出，某种程度上杏鑫注册！，新媒体使青少年融入更广阔的道德交往场景，帮助青少年接触学校和家庭场域外更广阔的生活世界，提高了青少年的道德交往能力。但新媒体对于心智尚不成熟的青少年而言是一把“双刃剑”杏鑫APP地址，，既推动其社会化进程，也易于导致其面临道德认知片面、价值失序和道德行为失范等成长隐忧。

　　青少年道德教育是一个复杂且系统的长期过程，需要新媒体平台与家庭、学校、社会形成合力，帮助青少年科学用网，摆脱道德困境。而学校作为青少年网络道德教育的主阵地，应积极转变教育思维，拓展育人思路，发挥青少年道德教育的优势力量和主力作用，以全新的新媒体意识和姿态助力青少年道德健康成长。具体而言，学校道德教育要立足学生的生活世界，将道德教育内容和话语方式融入新媒体思维，加强青少年网络媒介素养培育，依靠教育唤醒青少年内心的向善性思维拓展。（李洋 辑）

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